O tema proposto para este Ciclo de Estudos do Imaginário constitui um desafio para os estudiosos da educação porque ainda pouco explorado na área. A primeira questão que se coloca é se haverá espaço na educação para a temática e a prática do segredo, entendido como aquilo que deve permanecer escondido, oculto. Ou, ao contrário, estaria a educação a serviço da transparência exigida pelas utopias totalitárias (1984 de Orwell e Admirável Mundo Novo de Huxley por exemplo) em que o segredo era punido? Diante dessas questões, o objetivo deste fórum temático é propiciar um espaço de discussão e reflexão sobre o imaginário e a cultura do segredo na educação. Subjacente à própria organização sociocultural, o segredo se manifesta em todos os âmbitos da vida e, portanto, na educação, envolvendo sempre a relação entre dois sujeitos. No caso da relação pedagógica, embora se pretenda racional e objetiva, como é simbolicamente construída com a mediação da imagem, ela cria uma rede de sentidos que a desloca para o domínio da fantasia e da imaginação, estabelecendo uma troca simbólica entre mestre e discípulo, entre professor e aluno. Tal relação é sempre fundamentada numa dada concepção de educação, a qual poderá facilitar, ou não, o desvelamento ou a ocultação de segredos. Então nos perguntamos: deverá a educação empenhar-se, no sentido de educere, em desvelar a “visão do mundo” do sujeito que aprende, ou seja, perscrutar na sua memória as aprendizagens arquetipais do tempo imemorial, ou, pelo contrário, deverá esquecer, no sentido de educare, esse patrimônio histórico-arquetipal e orientar-se, antes, para uma formação exógena que faz tábua rasa precisamente daquilo que o próprio sujeito “esconde”, isto é, das suas virtualidades e potencialidades? Quais modalidades de segredo podem ser encontradas na educação? E a educação escolar como pode ser considerada? Como revelação? Como ocultação? Como manipulação? Como discriminação? Como dissimulação? Como endoutrinamento? Enfim, essas são algumas das questões que poderão nortear as discussões.